七一文学|“生命线”系列㉙创造精神的倡导|张倩专栏

作者简介：张倩，中共党员，思政课教师，心理咨询师，特殊教育专业指导老师，重庆市优秀班主任，时政评论员。

党的二十大报告强调，在全社会弘扬创造精神。创造精神意味着“辛勤劳作，发明创造”，这是一个民族进步的灵魂，是当代中国人亮丽的精神标识，是我们创造更伟大的中国奇迹的力量源泉。创造精神，已经让奇迹在中华大地上不断涌现，更会让我们不断创造出一个又一个更新、更大、更震撼的人间奇迹。青少年是祖国的未来，是否具有创造精神与探索能力，关系着国家发展速度与强度。但如今，由于受一些不良社会风气的影响，部分青少年缺乏创造意识和创造精神。

有些青少年认为创造是专家、科学家的事情，他们自己的字典里没有“创造”二字，觉得与他们无关。就拿我们有些学生来讲，他们学习动力不足，学习上遇到困难就退缩，不去刻苦钻研，不去寻找问题的突破口，认为只要完成老师布置的各科作业就好，只要按父母要求来做就好。在他们看来，与其探索科学的解题方法，还不如多刷几道考试题；与其搞创造发明，还不如多背几个英语单词；与其提高综合素质，还不如为自己考试加分。有些学生大学毕业参加工作后，做事情按部就班、循规蹈矩，认为只要做好领导安排的工作就好，只要不犯错误就好。所有这些，都是严重缺乏创造力、想象力和行动力的表现。

青少年在创造的路上会遇到许多“拦路虎”。因此，国家要在全社会营造创造精神的氛围，给想要创造发明的人提供条件、舞台、机会和通道；要建立容错机制，让他们大胆地想象、认真地干、努力地创造。学校要充分挖掘校内教师资源和潜能，组建一支热爱创造发明的的教师队伍，利用第二课堂对学生展开教育引导；要建立激励措施，对创造成果进行评比、奖励和表彰；要多组织科技创新比赛，为学生提供机会和平台。家长要从小培养和激发孩子的好奇心、想象力，给孩子提供良好的创造环境，少给孩子制定限制创造力的“清规戒律”。

青少年的创造精神，直接关系着国家知识经济的发展、关系着国家民族的前途和命运。青少年应该充满文化自信，充分挖掘自己的创造潜能。首先，思想上要敢于“吃螃蟹”，敢于打破旧的思维模式，敢于探索别人不敢探索的问题。其次，行动上要敢于“异想天开”，敢于斗争、敢于胜利，努力变消极因素为积极因素、变不利因素为有利因素。再次，要敢于“标新立异”，发扬创造精神，变不可能为有可能，进而用心补短板、强弱项、固底板、扬优势。最后，要敢于“别出心裁”，不轻易怀疑自己的能力，要在实践中历练自己的心智和斗争，努力创造前人不敢创造的新业绩。

习近平总书记指出，一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。党的十八大以来，我们党自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就；党和人民百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。新时代，青少年要努力培养和发扬自身创造精神，勇敢扛起自己的责任和义务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦勇毅前行再创辉煌。

编辑：郭羽 贺兴梅