余胜前专栏|“人各有命”的三层深意之②人各有“天命”，要坦然正视

“人各有命”的第二层深意是：人各有“天命”，要坦然正视。

我这里所说的“天命”，并不是上天注定难以更改的宿命，而是先天授予一个人的禀赋。

所谓“花有百样红，人与人不同”。我们每个人的生命都是独一无二的，就连我们每个人的指纹也找不出两个完全相同的。

这种先天禀赋不同的根源，除了独特的遗传密码基因以外，还包括胚胎期间的发育、出生后生存环境的影响、个人生活习性的差异，等等。成万上亿种综合因素的细微差异，造就了我们每个生命的独特性和唯一性。

不管我们或高或矮，或俊或丑，或全或缺，或智或愚，那都是上天授予我们独一无二的禀赋。如果上天为我们关上了一扇门，那一定会给我们打开一扇窗，就像很多失明者有着惊人的听觉、触觉，很多“雨人”有着超乎常人的想象能力和绘画天赋一样。只要我们不自暴自弃，就一定能够找到打开那扇窗的按钮。

当然，任何一个人的“天命”都不是十全十美的，都是有局限性的。而且这种局限性在年纪较轻的时候是难预知和识别的。这就需要我们竭尽全力地去探索、去尝试，去找到自己发展的“天花板”。就连至圣先师孔子，也是经过多个方面的尝试和努力，一直奋斗到50岁之后才发觉自己人生发展的局限性在哪里，故而说“五十而知天命”。因此，对于我们常人来说，更不要过早地轻易自我设限，只有通过不断地学习、训练、实践，去发掘和发现自己的先天禀赋，去感知和认识自己的“天命”。

对于孩子来说，孔子的教育原则是“因材施教”。教育的最重要职责就是发现和发掘孩子的天赋，继而发挥和发扬孩子的天赋。然而，现实生活中不能正视孩子的“天命”、忽视孩子天赋的却大有人在。我们总是习惯于拿“别人家的孩子”作参照：你看某某怎么聪明、怎么能干，你咋就这样笨呢？你看某某如何听话、如何懂事，你咋就这样不让人省心呢？

有的人天生对数字敏感而对文字迟钝，有的人天生对文字敏感而对数字迟钝，有的人擅长形象思维，有的人擅长逻辑推理。爱因斯坦曾说，每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己很愚蠢。当然，人与人之间的差异，没有像猴子和鱼那样显而易见，因此我们很容易忽视这种“天命”的差别，而“一把尺子量到底”，认为人都是“两个肩膀抬一个脑袋”，别人家的孩子行，为什么我家的孩子就不行呢？

即便很多成年人，在反观自身时也往往不能正视自己的“天命”，要么妄自尊大，要么妄自菲薄，很难客观地看待自己的优势、劣势、长项、短处。所谓“人贵有自知之明”，就是在说人很难真正做到有自知之明，很难坦然地面对自己、欣然地接纳自己、毅然地改造自己。

所谓“人比人、气死人”，认识不到自己的“天命”，盲目地羡慕别人，简单地不恰当地去和别人攀比，就是庸人自扰、自寻烦恼。

努力发现和发掘自己的“天命”，活好自己，便是生命的最好状态。

“人各有命”，正是提醒我们必须正视我们每个个体的独特性和唯一性，不要盲目和他人攀比；同时也警醒我们不要过早地自我设限，而要竭尽全力地去探索、尝试，去发掘和发现自己的“天命”。

编辑：龙宣辰 陈诚