周成芳专栏|初为人师的日子

前不久，朋友“东”在微信上问我：“你近期工作不忙，来我们艺术学校当口才教师吧， 20天短训，每天上两堂课。”

我？不行不行，我赶紧推脱。虽说咱是师范院校毕业，可离校20年从没站过讲台，岂敢误人子弟？

她却反驳：我觉得你很适合，中文系毕业，还是省级作协会员，知识面广，而且你是资深导游，有丰富的讲解经验，经常登台演讲，还有，你性格开朗活泼，有亲和力……

东一口气列举了好几条理由，让我不禁有些心动。我决定接受挑战，正好圆一回教师梦。

我按照东提供的教材开始备课，每天上网百度教学视频，借鉴教学方法，再根据大、小班学生的年龄结构，认真构思授课内容。

上课第一天，我特意起了个大早，心里既兴奋又忐忑。

走进小班的教室，这些平均年龄仅5岁的孩子，见到我后集体起立道“老师好”，清脆的童声整齐又响亮。我很是新奇，先前的紧张感瞬间烟消云散。

以前做导游时，我每次带团都会频频与客人互动，活跃团里的气氛。我决定如法炮制：“小朋友们，老师先做个自我介绍，我姓周，你们身边有姓周的吗？”

“我妈妈姓周” “我外婆姓周”“老师，我表姐姓周”……孩子们争先恐后抢着回答。

好呀，上来说说他们都有什么特点？我顺势开始进行口才训练。这些孩子在台下很踊跃，可单独上台后就显得拘束不安。在我的耐心示范和启发下，他们一个个都勇敢走上台来。

大班的学生平均年龄在10岁，我为他们开设了每天5分钟的演说训练。讲自己熟悉的人，讲生活中难忘的事，我特别强调一定要注重内心的真情实感。在谈到参加培训班的心得时，有个女孩在台上很坦诚地说，最初，她对父母报培训班的行为很抵触，但现在她感觉受益无穷。我带头为她鼓掌，其他同学也受此鼓舞，都大胆上台畅所欲言。

以后的每一天，我带领孩子们一起诵诗词，背儿歌。朗朗的读书声，让我仿佛回到久违的学生时代，这种感觉是何等的奇妙。为丰富教学内容，我参照中国诗词大会的模式，和大班的孩子一起比赛“飞花令”。在我的悉心指点下，一些原本有些腼腆的孩子在台上也变得落落大方，我体会到了初为人师的成就感。

可好景不长，在熟悉新的环境后，一些孩子开始“坐不住”。有时，我正在热情洋溢地讲解，台下却传来吵闹声：“老师，他又拖我的椅子”“明明是你先惹我”……教室像炸开了的锅，我有些不知所措，只能扯着嗓门大声叫停。

后来的几天，无论我怎么干涉，课堂仍然闹哄哄的，我很是懊恼，嗓音也开始嘶哑。我感觉有些吃不消了，便向东诉苦。东从事过多年的培训工作，他开导我，贪玩好动是孩子的天性，你得学会因材施教。

我向一些有经验的教师请教，并根据不同孩子的特点完善教学方法。对每一位有进步的学生，我会及时给予表扬和鼓励。有同学上课不专心，我不再发怒批评，而是微笑着邀他上台带领大家一起朗诵诗歌。这一招很灵验，孩子们的注意力集中了，课堂秩序也好了许多。

为提升孩子们的语言表达能力，我根据自己的从业经验，开设了“小导游”培训课。我让他们模拟导游员，介绍家乡的美景美食。这对他们来说是全新的挑战，最初他们只会机械地背讲解词，在我多次示范和指点下，他们一个个都有了小导游的范儿。

20天时间一晃而过，当孩子们逐一向我道“老师再见”时，我突然感觉难以割舍。一些家长来接孩子时，真诚地对我说，周老师，谢谢你，我家孩子以前一直害羞，不善言辞，现在进步多了。

我心里百感交集，这短暂的教师生涯，不仅丰富了我的人生履历，更让我明白，人生要勇于去挑战，用心去做好每一件事，一定会有更大的收获。  

（作者系重庆市作家协会会员，开州区作协副主席）

编辑：汪茂盛