七一时评|建好干部增才提能“加油站”

近日，中共中央印发修订后的《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。抓实干部教育培训，务必紧盯“供需矛盾”“形式单一”“效果未知”等问题，精准处理“教”与“学”的供需关系，有效转变“要我学”为“我要学”的思想观念，科学评判以学增智、学以致用的培训效果，实现从“大水漫灌”走向“精准滴灌”，建好干部增才提能“加油站”。

聚焦“按需施教”开展分类教学。坚持干什么学什么、缺什么补什么，全面梳理干部学习需求，推动教育培训由供给侧向需求侧发力，切实解决干部本领恐慌、知识恐慌。要按照领导干部、普通干部、新录用干部层级举办培训班，紧扣身份角色、职能职责、短板弱项明确学习重点，避免授课内容“上下一般粗”。要突出理论强才能、实践懂技能，根据机关、国企、学校、医院等领域的干部特点，把“通识课”和“专业课”、“理论课”和“实践课”结合起来。要针对城市管理执法、信访维稳、基层治理等工作难点，为一线干部“开小灶”送政策解读、法律知识，指导他们学就学懂、干就干好。

突出“喜闻乐见”优化课程设计。老师会讲善讲，学生才愿听爱听。变“要我学”为“我要学”，要把“讲什么”“怎么讲”“在哪里讲”作为教学设计重要环节。教学内容要“接天线+接地气”，提升“普通话”转化为“土方言”授课能力，结合地方实际讲清楚怎么看、怎么办，讲好从愿景画到实景图的“中国故事”。教学形式要“听+看+讲”，引导学员既聆听理论知识，又现场观摩先进做法，还上讲台当主角，以丰富多彩的授课方式增强“吸引力”。教学资源要“请进来+走出去”，建立名师名家师资库，加强教学指导，共享精品课程。

着眼“消化吸收”检验培训实效。干部学得好不好，既要看课堂上的综合表现，还要看课堂外的实战能力。培训期间，要重点看党性分析材料是否斗真碰硬、心得体会是否言之有物；要专项看论文或调研报告有无发现真问题、真解决问题；要适时看出勤、作业、交流发言等情况，对缺席课时达一定比例、测试不达标、考试不及格的干部“回炉再造”。学习的目的全在于运用，运用是更重要的学习。培训结束后，要轮流选派学员到急难险重岗位“练兵”，检验运用理论指导实践的能力；要把年轻干部放到改革创新前沿、民生实事一线砥砺为民服务初心，并结合调研走访、群众反映等情况“前后对比”，检验学用转化效果。

（作者单位系重庆市江北区委组织部）

编辑：冯驿驭