七一时评丨在以学增智上强能力见实效

“以学增智”是主题教育的重要目标，习近平总书记曾多次对“以学增智”作出重要指示，并对“提升政治能力”“提升思维能力”“提升实践能力”提出具体要求，为我们更好地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论、提高为民服务的能力水平提供了根本遵循和行动指南。推进以学增智出实功、展质效，党员干部要强化“自”的主观能动性，增强“制”的刚性约束力，抓实“智”的具体落脚点，从细处着眼、从实处着力，真正从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领学到手。

方法是学，关键在“自”。学习的主体在于自身，倘若逼着学、压着学，理论学习必定走马观花、敷衍了事，以学增智效果自然大打折扣。要转变自身学习态度，态度是党性的重要特征，对党的基本理论、基本路线、基本方略持什么样的态度，提升政治能力、提升思维能力、提升实践能力就有什么样的结果。坚持把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想始终摆在首位，与学习贯彻习近平总书记对重庆工作重要指示批示精神结合起来，跟进学习市委重要会议精神，系统掌握数字重庆建设、一中心四板块一网格等业务工作的知识体系、话语体系、工作体系和能力体系，确保学得主动、用得生动。强化原原本本学、全面系统学，带着理性学、带着感情悟，通过静心研读原著原文，潜心咀嚼原汁原味，用心参悟原义原理，不断从中品味真理的味道，汲取信仰的力量，淬炼忠诚的品格。

方法是学，要领在“制”。制度带有全局性、稳定性，管根本、管长远。理论学习需要持久用力、久久为功，偷懒懈怠就会在理论知识更新浪潮中“一脸懵”“不知所云”，因此要充分发挥制度的刚性作用，巩固优化提升理论功底、术语体系。一方面，各级党政机关要围绕健全学习贯彻党的创新理论的制度机制，把“当下改”和“长久立”结合起来，用好用活党委（党组）会第一议题专题学、党校培训系统学、组织生活常态学等载体手段，组织党员干部系统研读系列教材。另一方面， 个体要发挥主观能动性，聚焦“提升政治能力、提升思维能力、提升实践能力”重要要求，个性化定制“学习套餐”，清单化自我督促，以自我激励促兴趣深培，以计划规划促常态长效，努力在学看研思中增长知识、提升能力、激发张力。

方法是学，落脚在“智”。学习的成效具体体现在政治能力、思维能力、实践能力提升了多少，量化落地就是真正发现多少问题、解决了多少问题。突出问题导向。工作中遇到难点卡点，在书本中找寻经验方法，头脑中构思解题逻辑框架，实践中校正偏差，总结提炼形成破题案例。突出调查研究。坚持以调研开路、调研破题，践行“深、实、细、准、效”五字诀，使调查研究的过程成为理论学习向实践运用转化的过程，成为转变作风、增进同群众感情的过程，成为提高履职本领、增强责任担当的过程。突出实战实效。理论学习必须坚持以新迎新、革新立新，打破思维定势、转变思想观念，以科学理念方法和有效机制载体推动高质量发展；聚焦“一中心四板块一网格”基层智治体系、党建统领小区治理、三级院坝会、积分制等重点难点，开展问题大梳理、难题大排查，深入分析原因，充分研讨论证，提出对策建议，力争见行见效。

坚持极深研几地学习，毫不懈怠地实践，不断增长智慧才干，真正把学习成果转化为谋划发展的思路、促进工作的措施和开展业务的本领，不断提高履职能力水平，敢闯敢干、唯实争先，推动各项工作任务取得新进展新突破。

编辑：孙茜