高校畅通教育科技人才良性循环的改革路径

《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确指出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。”高校作为培养拔尖创新人才的主阵地、基础研究的主力军和重大科技突破的策源地，要坚持党的全面领导，坚持社会主义办学方向，瞄准高水平科技自立自强、培育新质生产力和经济社会高质量发展的内涵特征和目标要求，充分发挥好在教育、科技、人才一体化发展中的枢纽作用，成为人才高地和创新高地，更好地为强国建设、民族复兴伟业服务。

深化教育综合改革

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。高校必须把提高人才培养质量作为各项工作的出发点和落脚点，把形成高水平人才培养体系作为基础性工作切实抓好。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。持续推进思想政治教育守正创新，健全完善“大思政课”格局，深入推进党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，着力加强社会主义核心价值观教育，不断加深学生对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，引导学生树立坚定的理想信念。要创新人才培养模式。加强拔尖创新人才的自主培养，加强新工科、新文科、新医科、新农科建设，积极探索跨院系、跨学科、跨专业交叉培养新机制，推进创意、创新、创业“三创融合”的高层次创新创业教育，大力推进现代产业学院建设，深化研究生专业学位改革，深入推进卓越工程师培养改革，提升高校创新能力培养水平，有的放矢地培养软件工程师等重庆急需紧缺人才。要深化产教融合、科教融汇。创新培养机制，不断探索完善科研成果进教材、技术开发进实验、实践案例进教案、行业专家进课堂模式，不断提升学生创新能力，打造“产学研用”一体的人才培养平台和产业平台，依托大型科研平台、重大科研任务培养创新人才，推动行业企业全方位参与协同育人。要加强学生留渝就业创业教育。整合学校及相关部门的力量和资源，通过融入课堂、进入校园、走近学生等方式，帮助学生全面准确了解重庆发展优势、留渝就业创业政策礼包等信息，引导更多学生参与到西部大开发战略中来。

完善高校科技创新机制

高校的高质量发展必须体现在有效提升服务国家能力上，要把服务国家高水平科技自立自强作为义不容辞的责任，不断提升解决国家重大问题的能力。构筑高质量学科体系。紧扣重庆市“416”科技创新布局和“33618”现代制造业集群体系的需要，以“人工智能+”学科群建设为抓手，整合优势资源，集中力量打造更多“高原”学科。根据科学技术发展态势，聚焦科技前沿和关键领域，着力开辟适应与引领智能时代发展的相关学科新领域。用好学科交叉融合的“催化剂”，加大新兴交叉学科建设力度，促进相关学科的交叉合作，深化跨学科交叉研究机构建设，形成支撑学科交叉的良好生态。构筑高水平科研平台。瞄准科学前沿和国家重大战略、行业重大战略需求，聚焦智能网联新能源汽车、电子信息、信息安全等领域，主动参与重庆金凤实验室、嘉陵江实验室、明月湖实验室等“重庆实验室”建设，联合知名企业打造国家技术工程中心，持续推动国家部委重点实验室、工程中心和国家国际科技合作基地等科创平台建设，打造更多科技创新、人才培养、产业应用一体化场景。构筑人才竞争优势。坚持人才强校，全面完善人才培养、引进、使用的工作机制，按需设岗、以岗定责、按岗聘用、人岗匹配，着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，协同强化各类各层次人才引育机制，聚力打造合理的人才梯队。

推动科技创新和产业创新深度融合

科技创新是产业创新的内生动力，产业创新是科技创新价值实现的根本途径，二者深度融合才能推动新质生产力发展。扎实推动科技创新和产业创新深度融合，高校这一角色至关重要。要组织开展科技创新。深化有组织的科研机制改革，改革大团队协同攻关、探索“揭榜挂帅”等科研组织模式，建立人才特区、科研特区和项目特区，不断完善科技创新生态；聚焦集成电路、基础软件等现代化产业体系建设的重点领域和薄弱环节，瞄准新一代信息技术、人工智能、量子科技等未来科技和产业发展制高点，结合传统产业高端化、智能化、绿色化迭代升级需求，加大技术研发力度，不断产出高水平创新成果；当好企业的“解题者”和“服务者”，积极联合企业承担项目、承担企业项目、解决企业的实际问题。要健全融合协作机制。创新“产学研”协同机制，深入开展校地、校企、校校、校所和国际化合作，大力推进“政产学研用”深度融合，健全完善与企业、科研机构、政府、园区等多方共建联动机制，加强校地共建创新研究院内涵建设，优化产业技术研究院布局，大力推动环大学创新创业生态圈建设提档升级，努力打造教育链、人才链与创新链、产业链深度融合的“产学研用”创新体系。要完善奖励激励制度。创新科研评价方式，营造良好创新生态，完善以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，探索科技成果转化赋权改革，实行分类多元评价改革，把人才培养效果、科研成果转化效果、创新创业效果作为人才评价的重要内容，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围，引导科研工作者协同攻关，沉下心来开展原创性、引领性甚至颠覆性研究。

作者分别系重庆邮电大学马克思主义学院教师、教育发展研究院院长

编辑：龙宣辰