社长代言出版深度融合发展交流会｜大学社：推动形成“学术出版+”新生态

当下，数字技术正在重构知识生产与传播生态，学术出版以AI赋能，出版形态的创新发展背后是知识传播逻辑的深层重构。作为学术成果的重要载体，学术出版应如何进行角色转变，在坚守学术严谨与品质的同时，构建全新的传播与服务生态？近日，在大学社出版深度融合发展交流会上，聚焦“出版融合新探索　新实践　新生态”的主题，来自全国各大学出版社的代表们齐聚一堂，共同探讨大学社的出版融合与高质量发展路径。

设计从顶层到执行路径图

在国家战略层面，明确将智能技术驱动的教材变革作为教育数字化转型的核心任务。教育部等九部门要求开发“AI驱动的个性化学习资源”，到2027年实现“高等教育核心课程智能教材覆盖率达到85％”。而《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》则提出了推动优质教材资源数字化建设，建立相关开发机制。

“为顺应国家战略，我们秉持‘出书即开课，课程即教材’的核心理念，对小程序迭代升级，打造出大川云雀平台，涵盖PC端和手机端。”四川大学出版社社长侯宏虹介绍道，出版社以此为契机，将融合出版数字转型从一个工具的搭建上升到全社的融合转型工程，完成了从顶层到执行的路径图设计。

侯宏虹表示，大学社数字化转型应从以下3个路径发力：从“单点内容”迈向“内容矩阵”，采用“分层策划，多轨并行”策略；从“单一入口”到“全面触达”，让内容永远在线；从“渠道售卖”转变为“体验品牌”，传递品牌价值，构建用户关系的体验场。

“我社通过技术赋能传统业务同时，积累数字内容、提升全员数字素养，大力推动融合教材出版、探索产品数字化之路。”华中科技大学出版社总编辑余庆说，10年来，出版社聚焦出版主业，以做好出版产品为核心，健全融合发展组织，理顺运行机制，先后制定《数字出版转型与融合发展实施意见》等系列制度，构建起了覆盖全程、服务全员的管理信息化系统。

“大学社融合出版实践一定要量入为出，资金投入和收益回报是决策开发融合出版产品的两把尺。”上海外语教育出版社副总编辑张宏以“词达人”英语词汇智慧学习平台开发为例介绍说，其在开发运营过程中，产品功能迭代和研运一体化循环贯穿产品生命周期，形成一体化的运营策略。同时，始终保持核心教学理念的稳定性，不断迭代技术框架和功能设计，以适应市场变化和用户需求。

在教学场景中实现数据价值落地

“生成式AI兴起，趋势不可逆转，对出版业形成颠覆式技术影响。”高等教育电子音像出版社副社长文娟认为，出版业要尽快完成从内容到数据服务的转型，优先建设具有行业壁垒的垂直领域数据库，建构自己的语料汇聚能力、语料处理能力、数据标注能力、数据集与大模型研发能力，更重要的是在实际教学场景中实现数据的价值落地。

理工智慧数字出版平台立足于数字教材策划、开发与出版，聚焦核心技术与教学需求深度融合，探索出独具特色的人工智能赋能数字教材出版的路径与模式。北京理工大学出版社总编辑李芬介绍说：“我社通过突破虚拟仿真、AI交互、大数据分析等关键应用，打造互动、体验、自适应的高阶数字教材。”该社建立教材内容动态更新机制，依托行业协会与龙头企业，组建专家委员会，实时追踪技术进展与产业需求，保障教材前沿、实用。同时，还强化课程思政元素的数字化融入，利用“文化知识—思政映射”数据库，实现价值引领与知识传授的有机结合。目前，平台可三端适应，其九大系统集编创、制作、审校、出版、运营、教学服务于一体，向用户提供高亮笔记、思维导图、虚拟仿真、动态图像、全景展示、云小程序、AI智能体等功能与服务。

当下，实时化审读审校和编辑加工成为制约数智时代出版发展的瓶颈，出版业正在积极探索AI赋能出版。陕西师范大学出版总社副社长杨沁认为，智能审校体系建设是解决AIGC出版应用瓶颈的突破口。该社开发的首阳文正AI编辑协作平台，包含编辑协作和质量管理两大系统，通过强大的数据分析与智能处理能力，能够全方位优化出版流程，提升质量管控水平，从而推进全域应用和全员参与。平台使用基于开源AI大模型微调的出版行业专用大模型，其自研的“名编辑AI智能体”，以编辑思维让大模型更好地协助出版工作。基于多模态AI大模型的图文解析能力，可对排版后的PDF或图片等文件进行解析识别及审核审校等操作。

随着“人工智能＋”行动的深入推进，高质量数据集已成为训练高效人工智能模型的关键支撑。“我社通过自主立项的方式构建资源汇聚机制，组织国内高校开展语料库建设。”文娟介绍道，重点以“101计划”教材为切入，开展10个学科的高质量语料征集。今年3月，该社联合相关单位和高校，在国家智慧教育平台上线13个学科大模型。

“大学社以学术和教育出版见长，传统学术专著读者群本身就已固定狭小，在AI浪潮下人们获取知识的方式被重构。”侯宏虹认为，理念上，应以数智驱动出版生态转型，利用人工智能等新技术为发展引擎，聚焦用户需求与痛点，进行内容创新，深化内容价值。在具体执行上，应以内容矩阵为根本，搭建可嵌入多场景的平台，实现用户和出版社的品牌连接。

推动教育多样化国际化发展

2025年，国家层面出台的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《关于加快推进教育数字化的意见》《“十五五”职业教育发展规划（2026—2030年）》等文件，均对职教出海提出了明确要求。大连理工大学出版社党总支书记顾丰认为，职教出海通过系统化地向海外输出标准、资源、模式和品牌，在推动中国职教标准国际化的同时，依托“鲁班工坊”等品牌项目，构建起政府主导、校企协同、产教融合的多元合作生态，不仅提升了中国职业教育的国际影响力与话语权，同时也为合作国培养本土化技术技能人才，服务于国际产能合作和中国企业走出去的国际化实践。

《2025中国图书海外馆藏影响力研究报告》显示，重庆大学出版社在“2024年度中国大陆出版机构数字出版物海外馆藏品种排行榜”中位列第四，同时还入选了“2024年度中国大陆出版机构英文图书出版及海外馆藏品种排行榜”。“这表明重大社在以数字化方式推进文化的国际传播方面，具备了一定的能力。”重庆大学出版社社长陈晓阳表示，重大社已成功向全球30余个国家和地区输出数百种图书版权，这不仅增进了海外读者对中国文化的认知，更进一步促进了国际学术交流与知识传播。

大连理工大学出版社则是通过成立国际分社，为中国职业院校提供职教出海2.0解决方案。聚焦非洲、中亚以及欧洲20多个国家，形成“重点突出、辐射周边”的国际化合作布局。据顾丰介绍，其国际分社将中国优质课程资源输出至摩洛哥、埃及，覆盖两国约700所高校、200万名学生，有力推动“中国标准”向“世界标准”迈进。如受坦桑尼亚政府委托建设国际化数字教材，由坦桑尼亚国家职业教育委员会和大连理工大学出版社共同出版，作为坦桑尼亚院校机构推荐指定书目推广使用。

在融合发展的时代背景下，大学社正逐步实现从单纯的知识生产者到知识服务者的角色转变。未来，学术出版通过与新媒体、新技术、新业态的深度跨界融合将催生新的价值增长点，逐步形成“学术出版＋”的新生态。

编辑：刘露