革命故居类博物馆融入“大思政课”的实践与探索

党的十八大以来，思想政治理论课建设被提升到前所未有的战略高度。习近平总书记明确提出要善用“大思政课”，强调“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”。这一重要论述为思政课的改革创新指明了方向，要求打破课堂的时空界限，整合利用各类社会资源，构建全员、全过程、全方位的育人格局。2022年，教育部等十部门联合印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，进一步要求“坚持开门办思政课”，“建设‘大课堂’、搭建‘大平台’、建好‘大师资’”，为“大思政课”实践提供了具体指导。

革命故居类博物馆作为革命历史类博物馆的重要类型，是记录中国共产党光辉历程和伟大成就的重要依托，具有非常重要的红色资源价值。这类博物馆是保存革命文物、弘扬红色基因的场所，能够向观众展现真实的历史情境、动人的人物故事和深刻的精神内涵，是开展“大思政课”建设的理想场所。而大思政教育强调对青少年学生进行爱国主义教育，红色元素生活化是其中一种直观且长效的方式。如何充分发挥以史育人的优势，推动红色资源生活化，将场馆资源转化为教学成果，使博物馆深度融入“大思政课”体系，是新形势下革命历史类博物馆需要积极实践的课题。

杨闇公杨尚昆旧居陈列馆位于重庆市潼南区，是为纪念中国共产主义运动先驱、四川党团组织主要创建人杨闇公同志和中华人民共和国第四任国家主席杨尚昆同志而建立的专题性纪念馆。作为全国爱国主义教育示范基地和全国红色旅游经典景区，这里完整保存了杨闇公、杨尚昆兄弟的故居原貌，陈列了大量珍贵文物和历史资料，生动展现了两位革命先辈光辉的一生以及杨家“清白传家”的优良家风，具有作为“大思政课”实践教学基地的良好条件。

革命故居类博物馆融入“大思政课”建设，是活化红色资源的内在要求。革命故居是革命历史的重要见证，其建筑本体和馆藏文物都承载着珍贵的历史记忆。杨闇公杨尚昆旧居陈列馆所依托的旧居建筑及其收藏的文物资料，都是杨闇公烈士“人生如马掌铁，磨灭方休”的坚定信念和杨尚昆同志七十余年革命生涯的真实写照。利用好博物馆红色文化资源，将其融入“大思政课”，是时代发展的需要。它能够使静态的历史材料转化为生动的教学资源，让青少年走进历史，深刻理解中国共产党的奋斗历程和伟大成就，传承红色基因，真正做到学有所获，学以致用。

革命故居类博物馆融入“大思政课”建设，是拓展教育空间的必然选择。“大思政课”具有宏观的视野、开放的格局、多元资源的特点。学校教育受限于自身资源单一、提供体验有限，而革命故居类博物馆则可以弥补学校教育的不足，打破教学藩篱，让教育的空间由校园向社会拓展，让教育资源由教材文本向实物史料、历史情境扩展，从而更好发挥博物馆所具有的大课堂、强载体功能。同时，通过馆校协同，可以充分整合文博与教育系统各自的优势，汇聚多方力量，形成“育人一盘棋”，构建理论与实践相结合、历史与现实相联系的立体化教育体系。

革命故居类博物馆融入“大思政课”建设，是提升教育效果的有效途径。青少年学生对知识大多带有直观性、体验性和互动性的学习需求，革命故居类博物馆可以通过提供沉浸式环境、情景化展示和互动式讲解，让学生获得更深刻的体验。在杨闇公杨尚昆旧居陈列馆，学生可以通过聆听杨闇公烈士的革命事迹、观看杨闇公烈士的日记手稿、体验泸顺起义历史场景等方式，获得比单纯课堂讲授更为深刻的情感体验和精神共鸣。这种“身临其境”的教育方式，能够显著提升思政教育的吸引力和教学效果。

在实践层面，杨闇公杨尚昆旧居陈列馆融入“大思政课”建设主要从构建协同育人机制、打造场景化教学空间、开发系统化课程体系和拓展数字化教育平台四个方面展开探索。

构建协同育人机制。陈列馆积极与地方教育部门、各级学校建立稳定的合作关系，推动机制化协同发展。通过签署馆校合作共建协议，明确双方在课程开发、师资交流、实践活动等方面的权责，使合作内容制度化、规范化。同时建立资源共享与反馈机制，陈列馆向学校开放文物及史料的数字资源，学校则反馈教学需求与学生体验，形成良性互动。

打造场景化教学空间。依托旧居本体和革命史实，打造沉浸式教学场所。通过优化现场教学，设计“闇公精神”“尚昆生平”“家风传承”等多个主题，针对不同年龄段学生设计差异化的讲解内容，增强教学的互动性和启发性。创编如《初心如磐》情景演绎、《与烈士心灵对话》情景朗诵等文艺作品，由讲解员或学生演绎革命历史片段，使历史故事更加生动鲜活。此外，还组织“‘潼橙新芽’我是故里小讲解”等志愿服务项目，在增强学生的实践体验感的同时促进精神成长。

开发系统化课程体系。围绕杨闇公和杨尚昆的革命事迹、精神品质，系统研发系列化、层次化的研学课程。设计配套的课件和实践手册，使其成为学校思政课的有效补充；开发主题研学课，引导学生沿着杨闇公的革命足迹完成探究任务，深刻理解其坚定信仰；同时，聚焦杨氏家风，将杨家“清白传家”的家风与社会主义核心价值观教育相结合。课程设计注重循序渐进、由浅入深，确保内容科学、形式规范，能够切实发挥红色资源育人功能，传承红色基因，弘扬革命精神。

拓展数字化教育平台。积极运用数字技术，建设线上线下相结合的教育平台。通过建设云上博物馆，利用VR全景影像、3D扫描等技术，将陈列馆的展览和重要文物进行数字化展示，实现远程虚拟参观，打破了地域限制。开发基于数字技术的教育游戏、互动项目以及在线答题等趣味活动，增强学习趣味性。构建融媒体传播体系，运营新媒体账号，利用馆藏资源制作《中国共产主义先驱——杨闇公》《杨尚昆生平业绩展》等系列云观展览短视频，通过新媒体平台传播，扩展教育覆盖面。

杨闇公杨尚昆旧居陈列馆的实践已经取得初步成效，但仍需注意：馆校协同的深度和广度需要进一步加强，需从单一项目的合作转变为全面系统化融合；课程开发的科学性与针对性需要持续提升，应更加紧密地联系不同学段学生的教学特点；数字化建设仍处于初步探索阶段，需进一步推进建设，构建“可感、可触、可参与”的数字化红色教育新形态；效果评估体系也需要完善，应建立科学的教学评价机制，准确衡量教育成效。

展望未来，革命故居类博物馆要更好融入“大思政课”建设，还需继续完善顶层设计，将博物馆教育资源利用纳入学校教育评价指标，增加合作的动力；深化内涵挖掘，既要讲好革命故事，还要传播时代精神；促进科技创新与教育融合，以技术赋能创新教学模式；推动跨区域馆校合作，统一内容标准和应用标准，实现资源共享、形成合力，加快“大思政课”建设进程。

作者单位：重庆市潼南区杨尚昆故里管理处

编辑：曾敬