共画学生成长“同心圆”

党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出“健全学校家庭社会协同育人机制”，旨在办好人民满意的教育。健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署，事关学生全面发展、健康成长，事关国家发展和民族未来。站在基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，健全学校家庭社会协同育人机制，务必下好协同育人“一盘棋”，拧紧协同育人“责任链”，激活协同育人“内驱力”，共同画好学生成长的“同心圆”。

下好协同育人“一盘棋”。健全学校家庭社会协同育人机制，首先要加强顶层设计，从教育事业发展全局的高度，系统规划学校家庭社会在育人过程中的角色定位、责任分工、协同联动与资源整合，以构建目标一致、功能互补、协同联动的育人体系。加强组织领导。各地各相关部门要将构建学校家庭社会协同育人机制作为贯彻落实党中央、国务院决策部署的重大政治任务，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、多部门各司其职的多主体协同态势。加强政策制度设计。在教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》的基础上，进一步出台学校家庭社会协同育人实施指南，建立健全相关制度规定，为协同育人工作的开展提供价值倡导和法治保证。加强资源统筹调配。坚持和加强党的全面领导，统筹调配分散在各部门、各领域的社会教育资源，推动有关高等院校、科研机构、专业团体开展学校家庭社会协同育人理论与实践研究，为协同育人工作提供重要保障和支撑。通过加强顶层设计，下好协同育人“一盘棋”，有效凝聚各方共识，构建“党委领导、学校主导、家庭参与、社会支持”的工作格局，确保协同育人工作始终沿着正确方向前进。

拧紧协同育人“责任链”。当前，学校越位、家庭缺位、社会空位的问题依然存在，构建学校家庭社会协同育人机制，还需拧紧协同育人“责任链”，明晰学校家庭社会的责任边界，使各方做到守土有责、分工协作，形成衔接紧密、环环相扣的责任闭环。强化学校主导责任，落实根本任务。学校是教书育人的主阵地，承担着协同育人的主导责任，要超越单纯的知识传授，主动承担起在协同育人工作中的组织、引导、整合责任，发挥好主动沟通、科学指导、整合资源、营造文化氛围的主导作用。压实家庭主体责任，夯实育人根基。家庭是个体成长的第一课堂，承担着不可替代的主体监护与教育责任，家长需从“教育旁观者”转变为“积极参与者”，加强家庭、家教、家风建设，努力提高家庭教育水平，主动协同学校教育，积极引导子女体验社会。激发社会支持责任，营造良好生态。社会是育人的大熔炉和练兵场，在协同育人中承担着重要的支持责任，各类社会主体都应肩负起关心下一代成长的责任，主动构建并积极提供优质的社会资源、设施服务、环境氛围等，有序参与课程开发、心理辅导、实践育人等环节。通过拧紧协同育人“责任链”，推动学校家庭社会协同共治。

激活协同育人“内驱力”。学校家庭社会协同育人要实现可持续、高质量的发展，必须具备制度化、常态化的机制保障。健全常态化沟通机制。畅通的沟通渠道是协同育人的重要前提和基础，学校家庭社会应围绕学生全面发展，搭建常态化育人平台和活动载体，建立定期沟通协调机制，有针对性地推动解决学生成长中的突出问题，推动三方从“松散连接”转向“深度融合”。完善资源整合与共享机制。推进学校家庭社会协同育人，完善资源整合与共享机制是关键环节，要以学校家庭社会的育人需求为纽带、制度化平台为依托、协同模式创新为引擎，以“教联体”建设为抓手，建立健全常态化的资源整合与共享机制，推动资源从“物理叠加”走向“化学反应”。强化督导评价与激励机制。健全的评价激励机制是激发各方参与积极性、保障协同育人工作高质量发展的关键一环，要从评价主体、评价内容、评价方式、结果运用等多个维度进行系统性设计，构建一个导向明确、科学多元、正向激励的评价激励体系。当学校家庭社会都能从协同育人中看到实效获得认可时，三方联动的引擎才会持续发动，不断激发出协同育人的内生动力。

健全学校家庭社会协同育人机制，必须坚持系统思维，强化问题导向，在加强顶层设计、明晰责任边界、优化运行机制上持续用力、久久为功，推动学校家庭社会有机联动、高效协同，同心聚力建设高质量教育共同体，为培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人提供坚强保障。

作者：重庆理工大学马克思主义学院讲师。本文为重庆市教委人文社科研究项目

原标题《健全协同育人机制 共画学生成长“同心圆”》

编辑：陈骅