面向海外“Z世代”传播全过程人民民主的实践路径

对外传播全过程人民民主是“大力发展全过程人民民主”在国际话语权建设和理论、实践成果转化层面的必然要求。党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出“全面提升国际话语权”。民主是当今国际政治中的核心政治话语之一，提升对民主的定义权和解释权有助于国家在国际上赢得更多政治话语权。

作为出生于1995年至2009年间的代际群体，“Z世代”是目前全球人口规模最大的青年一代，也成为各国对外传播重点争取的受众。他们的早期个人经历和政治态度能对其长期政治倾向、国家认同感产生持续影响。因此，向海外“Z世代”传播全过程人民民主，阐释其理念内涵和实践路径，具有特殊而重要的意义。

优化新闻媒体信息供给。尽管“Z世代”获取政治信息的来源呈现多元化特点，但新闻媒体仍是其获取权威信息的重要渠道。要推动中西民主对话，建立认知关联。当前，海外“Z世代”中不少人对中国国情及全过程人民民主了解有限。相较于陌生议题，公众更易关注与自身认知体系相关的内容。因此，可主动用西方民主话语体系对全过程人民民主理念进行进一步阐述，在阐明两者共通性与差异性的基础上，重点阐释全过程人民民主的特色与优势，以此为切入点增进国际社会的理解与认同。要细化民主实践叙事，增强话语可信度。我国全过程人民民主具有鲜明的制度设计和丰富的基层实践特点，但叙事细节在国际传播中仍显不足。应系统梳理并呈现民主决策、管理、监督等环节的具体案例，通过真实、细致、生动的故事，展现全过程人民民主制度体系的运作逻辑与实践成效，提升感染力与说服力。要贴近青年话语表达习惯，实现年轻化传播。采用轻松活泼、非官方的语态，适当融入“Z世代”熟悉的表达方式、传播元素。通过契合其生活习惯的叙事风格，使全过程人民民主理念的传播更接地气、更易引发共鸣。

探索新兴传播渠道。“Z世代”对社交媒体的依赖程度和使用频率显著高于其他代际，他们不仅通过社交平台娱乐，也将其作为获取政治信息、参与公共对话的重要空间。要在视觉类社交媒体上精心策划。相较于文字叙述，简明生动、具有视觉吸引力的图片、视频更容易引起“Z世代”的关注。利用社交媒体传播全过程人民民主理念，应紧密贴合平台风格与用户浏览习惯，注重内容轻量化、节奏明快，适当融入平台流行的元素，以符合用户碎片化、轻松化的信息消费偏好，实现有效触达。要重视音频类社交媒体的传播潜力。开设多语种播客栏目，围绕“Z时代”感兴趣的话题，通过邀请海外“Z世代”中具有影响力的主播或嘉宾参与访谈、讲述故事等方式，生动呈现中国民主的具体实践、制度特色，从而在深度交流中增进理解与认同，拓展全过程人民民主话语体系的覆盖广度与传播深度。

巧妙借用流行文化。作为深受音乐、影视和各类娱乐活动影响的一代，“Z世代”更倾向于在轻松、具象的文化场景中接受信息。要融入流行文化元素，提升议题亲和力。在相关内容创作中，适当结合海外“Z世代”关注的流行元素，增强内容的感染力和接受度。同时重视地区差异性，根据不同市场的文化偏好和媒介使用习惯，推出本地化、差异化的文化产品，实现精准传播。创作主题性流行文化作品，实现“软传播”。可设立专项支持计划，鼓励专业团队围绕全过程人民民主的实践案例，开发兼具教育意义与娱乐性的文化产品，如微电影、视觉小说、系列短视频等，通过故事化、场景化的叙事，在潜移默化中传递全过程人民民主的理念内涵和实践经验。要开发互动式内容，增强体验感和参与感。积极探索互动游戏、情景模拟应用等新载体，构建贴近真实生活的虚拟情境，使海外“Z世代”在参与和互动过程中，直观感受全过程人民民主理念的丰富内涵，不断深化他们对全过程人民民主的认知程度与情感认同。

挖掘培育活跃人物。“Z世代”的政治态度和观点在很大程度上受社交媒体活跃人物的影响。要跨文化发掘与联结中外“Z世代”中的活跃人物。“Z世代”常在动漫、游戏等亚文化场景中交流互动，形成了紧密的情感联结。应在不同文化群体中主动识别具有影响力的中外青年代表，并搭建常态化交流平台，促进对话与合作，推动其成为传播文化的桥梁与纽带。要重视海外华裔“Z世代”的传播桥梁作用。海外华裔青年往往更熟悉中国国情与政治话语，可以通过社群互动等方式，以更具有亲和力与可信度的方式，向所在国同龄人介绍全过程人民民主的丰富内涵与实践成果。要鼓励在华外籍“Z世代”中的活跃人物参与创作传播。外籍青年以他者视角记录在华见闻，常被视为更客观、真实的信源。支持他们通过海外个人社交媒体，以创意内容展现中国民主的日常实践，有助于增强话语的亲和力与接受度。

放眼未来，以“Z世代”为重要支点，通过精准高效的传播策略，有望逐步突破国际政治话语的传播壁垒，向世界更生动地呈现中国式现代化的治理实践，展现人类政治文明发展的多元路径与丰富可能。

作者郭毅系重庆大学新闻学院国际传播研究所所长，董鸣柯系重庆大学重庆市智能传播与城市国际推广重点实验室研究员。本文为重庆市教委人文社科研究项目

编辑：范圣卿