半月观察｜“学习虚症”怎么治？

近日，《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《推动全民阅读，建设书香社会》。文章指出，要发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养，不能自我感觉良好、不屑学习，不能借口工作太忙、放松学习，不能为了装点门面、应付学习。
文章中倡导的“挤”和“钻”的精神，不仅为推动全民阅读指明了方向，更为根治党员干部“学习虚症”开出一剂良方。现实中，有的党员干部主观上缺乏学习意愿，逃避学习；有的党员干部以工作繁忙为借口，疏于学习；有的党员干部没有学习的思想自觉和行动自觉，应付了事……出现这些现象，说到底是学习态度出现了偏差，学习方法存在短板。
何为“挤”和“钻”的精神？其实，这一学习理念源自我们党重视学习、善于学习的优良传统。1939年5月，毛泽东针对干部在学习中普遍存在的“工作忙”“看不懂”两大问题，巧用木匠“钉钉子”“钻木头”的原理，生动形象地指出，“在忙的中间，想一个法子，叫做‘挤’”，“看不懂也有一个办法，叫做‘钻’”。党员干部用“挤”和“钻”的办法去学习，不仅是自我提升的内在需求，更是履职尽责的必然要求。
先说“挤”。学习上的“挤”，绝不仅仅是简单地挤出碎片化时间，还要挤掉学习路上的“拦路虎”，比如“不愿学”的被动心态、“没空学”的虚假托词、“应付学”的虚浮学风。不可否认，学习从来都不是一件轻松的事情，但当学习成为一种精神追求和生活常态，我们的思维会更加清晰、决策会更加果断、工作会更加高效。我们唯有主动清空杂念，摒弃浅尝辄止的“浅阅读”、流于表面的“泛学习”，才能用好“挤”功，进而有效破除“学习虚症”。
学习光靠“挤”，自然是远远不够的，还须“钻进去”。“钻”，不是死抠书本知识、钻牛角尖，而是带着问题深入思考，将零散的知识整合梳理、融会贯通。就像“时代楷模”黄诗燕那样：为破解山区脱贫发展瓶颈，他不仅“钻透”了厚厚一沓农业种植技术手册、产业扶贫政策文件，还一头扎进田间地头，跟着农技员学育苗、向种植户问销路，带领群众走出一条山区致富路。新征程上，我们难免会遇到一些新情况新问题，若不下一番“钻”功夫，就难以看透问题本质、把握发展规律。党员干部必须以“打破砂锅问到底”的韧劲“钻透”理论精髓，以“靶向解题”的思路“钻通”实践路径，从而把知识转化为推动高质量发展的硬本领。
合二为一来看，“挤”和“钻”是相辅相成的。只“挤”不“钻”，看似博览群书、日日学习，最终会沦为脱离实际的“两脚书橱”；只“钻”不“挤”，深耕理论也终会因学识储备单薄、眼界格局狭隘而陷入坐井观天的境地。根治“学习虚症”，要坚持带着问题主动“挤”、立足岗位深入“钻”，不断将学习成果转化为破解发展难题的方法论。
对于党员干部而言，发扬“挤”和“钻”的精神，是提升政治素养、业务能力的必由之路。山东省威海市积极开展“晚间一刻钟”学习活动，利用下班后的15分钟，开展全员政策法规、业务理论学习，有效激发了机关干部的工作学习热情；广西壮族自治区北海市建立“点单式”选学机制和“培训—实践—评估”闭环体系，并对党员干部解决实际问题的成效进行持续跟踪，形成“以学促用、以用验学”的良性循环。实践证明，做到“真挤、真钻”，方能实现“真学、真用”。
从延安时期“吃小米饭，攻理论山”的学习热潮，到习近平总书记强调“发扬‘挤’和‘钻’的精神”，变的是时代背景，不变的是我们党对学习的重视。立足新征程、扛起新使命，广大党员干部当以“挤”功拓宽认知边界，以“钻”功锤炼实干本领，既做胸有丘壑的思考者，也做担当实干的奋斗者，为奋力谱写中国式现代化建设新篇章凝聚智慧、贡献力量。

来源：《党课参考》2026年第9期
编辑：汪佳
审核：周龙
副主编：郭羽
主编：赵青